坚守教育初心三十载 照亮高原孩子成长路——记“感动拉萨十大人物”之冯兴娟

拉萨融媒（记者格桑卓嘎）在教育的广袤天地间，有这样一群人，他们以岁月为笔，以热爱为墨，默默坚守，倾情付出，书写着动人的篇章。冯兴娟，便是其中一位杰出的代表，她在西藏教育一线坚守了30年，用行动诠释着对教育初心的深情守望，对高原学子无尽的爱与责任。

1990年，20出头的冯兴娟怀揣梦想与憧憬，从四川奔赴西藏，踏上了她的教育征程。初到林芝市教委，她从事人事管理及数据统计工作。然而，在西藏成长的经历，让她对民族地区基础教育研究充满热忱。工作之余，她如饥似渴地扎进图书室，研读大量书籍与案例，还时常去学校听课，与孩子们倾心交流。渐渐地，成为一名老师的梦想在她心中悄然发芽，日益茁壮。

1994年夏天，当得知拉萨市第八中学招聘教师时，冯兴娟毅然选择转岗。尽管家人朋友对此难以理解，但她内心的声音无比坚定。当她踏上讲台的那一刻，教师梦终于成真，激动与喜悦溢于言表。从此，她便全身心地投入到教学工作中。

“其实不过是热爱，因为有了热爱，才可能如此执着地坚守。热爱教育，往大了说是我们担负的使命责任；往小了说，看着一张张笑脸，就希望他们健康成长，一个个长成我们所期望的样子。”冯兴娟说。

站上讲台的冯兴娟，仿佛拥有无尽的能量。她常常熬夜备课，精心钻研教学方法，只为给学生们呈现最精彩的一堂课。面对学生，她耐心十足，不仅利用课余时间为他们补课，还坚持家访，深入了解学生的生活与学习情况。回到学校后，办公室的灯光常常陪伴她至深夜，成为校园里一道独特的“夜景”。

“她是一个责任心很强的老师。当时她还在科室工作，教学工作已经占据了她大部分时间，科室的工作就经常需要加班加点。在我们学校那栋教学楼里，她们办公室经常亮着灯加班的，肯定就是她了。”冯兴娟的同事喻碧琼回忆道。

为了推动民族地区基础教育课题实践，冯兴娟牺牲了大量休息时间。她积极组建课题组，加入教学工作室，撰写教学提纲，结合当地传统文化编纂了九本校本教材，开创了“1 X”综合实践课程教育模式。她希望通过这一模式，为孩子们搭建更广阔的学习平台，让他们在充实与快乐中学习成长。

“1 X综合实践课程教学模式，从课程理念上说，1是国家课程，X是地方课程和校本课程等。但从另一个角度看，我认为1便是一个个活生生的生命，X便是那无限的可能。无限可能意味着让每一位教育者的教育立足于发现源头活水，脉流涌动。”冯兴娟说。

时光荏苒，冯兴娟的学生曲吉白姆从拉萨市第八中学毕业，考入西藏大学，后又回到拉萨实验小学任教，曲吉白姆的孩子也成为了冯兴娟的学生。曾经的师生情谊，如今延续成了同事关系，更是教育传承的生动体现。“以前冯老师是我的老师，后来成了同事，也是学校的领导。我觉得现在自己所拥有的这一切都来之不易，也离不开冯老师的悉心照顾。在我成长过程中，有这样一位老师，值得庆幸。”冯兴娟的同事曲吉白姆感慨道。

长期的超负荷工作，让冯兴娟的身体逐渐亮起了红灯。头晕眼花、四肢疼痛时常困扰着她。2006年，她调至教育教学管理岗位，却因一次教学活动摔倒，导致双侧股骨头骨坏死。即便如此，术后的她依然热衷于送教下乡，走遍了全市的乡村学校，将科学的教育理念传递到每一个角落。30年的教育生涯，冯兴娟把青春和热血都奉献给了西藏这片土地，却无暇顾及四川老家的父母。母亲病故时，她未能在身边送别，女儿也说她是好老师，却不是好妈妈。这些遗憾成为她心中难以言说的痛。2024年10月，冯兴娟光荣退休。但在退休仪式上，她满是对30年讲台岁月的深情回顾，对西藏这片“第二故乡”的深深眷恋。30载春秋，冯兴娟用青春与爱心，在三尺讲台上辛勤耕耘，培育了两代人。她用行动诠释了教育的真谛，坚守着教育的初心，如同一盏明灯，照亮了高原学子的成长之路。她的经历，更是激励广大教育工作者不断奋进的精神力量，引领着后来者在教育道路上坚定前行。

“我在坚持做一件自己喜欢且有意义的事情。教育的本身本来就是一个急不得的事儿，慢点儿，细点儿，自然可以静待花开。”冯兴娟说。