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2026

06/15

10:54

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2026年城关区学前教育教研员教育教学能力展评活动圆满收官

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6月2日至12日,城关区成功举办2026年学前教育教研员教育教学能力展评活动。活动以看见幼儿 发现课程——基于建构游戏观察的生成式教学”为主题,21名教研员同台竞技,750余名幼教人观摩交流,充分彰显了区域教研的专业深度与改革锐度。

本次展评创新构建“游戏观察+生成教学+同伴互评”三位一体模式。参赛教师深入幼儿建构游戏现场,历经4天沉浸式观察,客观记录行为与语言;随后基于真实游戏情境开展识别分析,科学设计支持策略,并通过“说课—上课—反思”三个环节,完整呈现“从游戏中来,到游戏中去”的教学支持路径。这一全程不可预设的实战考验,精准检验了教师的儿童观察敏锐力课程生成转化力教学实施执行力,推动教研能力从理论走向现场的深度落地。

在游戏观察环节,参赛教师化身幼儿的追随者”,敏锐捕捉游戏进程中的关键事件,将转瞬即逝的教育契机转化为目标清晰、路径明确的教学支持方案。课前说课环节,教师系统梳理“我看见—我思考—我回应”的逻辑主线;现场授课阶段,巧妙借助照片回放、视频再现、AI情境导入,引导幼儿回溯游戏历程、展开深度对话;课后反思直击实践痛点,针对材料调整与环境优化提出具体可行的改进策略。同时,同伴互评围绕观察的准确性分析的专业性等维度展开,营造出“共研共享共生共长”的教研共同体氛围。

本次活动有效推动教师将“观察儿童”从理念认知转化为行动自觉,为探索游戏观察→识别分析→生成教学→反哺游戏”的课程改革路径提供了生动鲜活的实践样本。以“真游戏”引发幼儿“深学习”,以“真观察”成就教师专业成长,逐步形成从看见儿童到发现课程、从经验教研走向循证教研的良性生态。

下一步,城关区学前教研中心将以此次展评活动为新起点,持续深化“幼儿园—盟园—区域”三级反思教研体系,扎实落实“观察—识别—支持教学闭环,全力推动区域保教质量迈上新台阶。

责任编辑:陈颢

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